PROGRAMA Formato presencial y virtual
01
Charlas y conferencias
02
Encuentro Anual de Educación Física
03
Área de exposición / Miniconferencias
10:00 CORENGIA, ANGELA y BRAHIM, KARINA
“Autoevaluación de Instituciones Educativas”.
Presencial en la Universidad Austral (Mariano Acosta 1611)
En este taller se abordará el diseño y la metodología para llevar a cabo con éxito y agilidad un proceso de autoevaluación institucional en un centro educativo. Especialmente se reflexionará sobre la importancia de estos procesos para lograr un alto compromiso de toda la comunidad educativa en pos de generar una cultura de calidad y mejora continua.
11:00 RENAULT, GABRIELA
“El Big Bang de los aprendizajes, acompañar, arropar para ser autónomos”.
Presencial en USAL Campus Pilar (Champagnat 1599)
La era de los nuevos aprendizajes, los bits en el aprender, el impacto en la velocidad de la apropiación a la transmisión. De los aprendizajes literales a los formales, el desarrollo de las nuevas y viejas habilidades para aprender, cómo no quedar afuera, la mutación en el aprender, la digitalización del saber, el aula con aprendices literales y los aprendices con pensamiento formal. La gamificación de los aprendizajes en el aula, lo lúdico como fuente motivadora. La transformación en los aprendizajes, cambian las matrices de aprendizaje, cambia el abordaje de los sujetos aprendientes
Arropar en el aprendizaje, porque la tutoría se vuelve el espacio, que alienta, estimula y seduce el aprender, los andamiajes en las articulaciones, entre los niveles y entre los grupos. Qué nos dejó la pandemia?, qué es vivir aprendiendo en pandemia?, qué deberemos impulsar como Instituciones educativas?, los espacios para motivar e incentivar. Trabajar mucho más las articulaciones entre los niveles educativos, entre los equipos educativos, el formato espiralado, donde nada se pierde , todo se transforma.Favorecer la auto gestión de los aprendizajes, está claro, que seguro, deberemos usar espacios híbridos, virtuales, como complemento, de la presencialidad física, debemos formar un sujeto activo de sus aprendizajes, para que soporte un aula extendida, un aula continua y que sea construido, por hábitos que lo lleven a su autonomía, que pueda auto regularse y sepa pedir ayuda cuando no pueda aprender, que sea un sujeto interactivo.
Charlas / Conferencias
MIERCOLES 16 DE FEBRERO 2022 - dos charlas presenciales en Universidad Austral y USAL, con inscripción previa
JUEVES 17 DE FEBRERO 2022 - virtual
9:00 Apertura del Congreso
9:30 MIGUEL, MERCEDES
“Enjaulados: la imperiosa necesidad de liberar el aprendizaje”.
En una Actualidad y futuro cambiante, desafiante, incierto, qué preparación y formación integral estamos brindando a los jóvenes que egresarán en los próximos 5/10 años?
Si todo cambia y se transforma por la nueva revolución industrial 4.0, ¿cómo cambian los sistemas educativos hacia sistemas de aprendizaje para el futuro? ¿Qué perfil del egresado tienen planificado en cada una de sus escuelas?
¿Qué están planificando las escuelas, los municipios, los gobiernos para adecuarse a los desafíos que vienen?
11:00 BELLOMO, SANTIAGO
“Tradición e innovación en el nuevo escenario educativo”.
A instancias de la pandemia, la innovación se ha impuesto en muchas instituciones educativas alterando prácticas tradicionales. Las novedades trajeron aires nuevos, pero también revelaron fuertes limitaciones. No todas las rutinas demostraron ser desechables, aunque existen razones para pensar que el retorno a una educación pre-pandémica no resultará sostenible. ¿Cómo saber qué debe permanecer y qué debe cambiar? ¿Cómo conciliar tradición e innovación en nuestras organizaciones? ¿Cómo gestionar ambas dimensiones? En la exposición se intentarán abordar posibles respuestas a estas preguntas, aportando criterios y experiencias concretas que demuestran una posible conciliación.
12:15 BERTOLINI, GRACE
“El talento se puede desarrollar: impulsemos el esfuerzo, los desafíos y la persistencia para fortalecer una Mentalidad de Crecimiento en tu escuela”.
La Mentalidad de Crecimiento asegura que la inteligencia y los talentos se pueden desarrollar: su forma de ver el mundo y enfrentarse a situaciones se fundamenta en el esfuerzo, el trabajo constante y la idea de que todo se puede aprender en las condiciones adecuadas. El Growth Mindset/Mentalidad de Crecimiento nos enseña a relacionarnos con el error y ser persistentes a las dificultades tomando las críticas positivamente. En este Taller compartiremos estrategias y recursos prácticos para aceptar retos y crear hábitos dirigidos al éxito y comprender que el esfuerzo es el camino a la destreza. Los invito a ver “posibilidades en lugar de limitaciones”.
15:30 SAPORITI, ANDREA
"El proceso de re- vinculación desde una mirada integral".
Las secuelas de la pandemia en el plano emocional comenzarán a surgir en la medida que transcurra el tiempo. Estas situaciones nos confrontan con el desafío de encontrar nuevas estrategias de abordaje en el espacio áulico. Hoy observamos en los niños y adolescentes apatía, insomnio, tristeza, falta de concentración y problemas de relación con los pares. Es fundamental el trabajo en equipo para desarrollar recursos que les permita a los docentes acompañar en la confianza, la vinculación, la resiliencia, y el sentido desde una nueva mirada que permita integrar el dolor de los acontecimientos y la proyección de la propia vida.
16:45 PEARSON, RUFINA
"Una alfabetización eficaz".
La alfabetización es una habilidad básica que posibilita no sólo el enriquecimiento cultural, sino el aprendizaje básico para el desarrollo cognitivo, académico y emocional de todas las personas. Saber leer y escribir con fluidez requiere de Docentes que sepan enseñarlo, de un sistema que genere las condiciones para garantizarlo a todos los alumnos y de un cerebro que se transforme, porque alfabetizarse revoluciona el cerebro humano que originalmente viene preparado para el lenguaje oral. Como docentes tenemos una gran responsabilidad. En esta ponencia se expondrá cómo se aprende a leer, qué pasa en nuestro cerebro y cómo deben los docentes propiciar un aprendizaje eficaz. También se expondrá el impacto del contexto social sobre los aprendizajes y qué podemos hacer para lograr subir los niveles de alfabetización en todo el país.
18:00 SINAY, SERGIO
“¿Quién educa a nuestros hijos?. Reconstrucción de la sociedad Hogar-Escuela".
Hay una educación fundacional que comienza antes de la escuela y pone cimientos esenciales en materia de valores, vínculos y modelo de vida. Está en el hogar y entre los primeros adultos significativos. La escuela abre, sobre esa base, un espacio irremplazable de socialización, de instrumentación para ser en el mundo, de herramientas para desarrollar un espacio propio y fértil en la comunidad. Esto obliga a una sociedad esencial e imprescindible entre hogar y escuela. Preservar, fortalecer e incluso reconstruir esa sociedad hoy y aquí, en tiempos difíciles, es prioritario para el porvenir de la sociedad.
VIERNES 18 DE FEBRERO 2022 - virtual
9:00 MONTSERRAT, MARÍA INÉS
"Repensar la escuela: ¿Qué cambió y qué queremos cambiar?".
En marzo del 2020 la pandemia obligó a cerrar repentinamente las aulas de todos los niveles y adaptar el sistema para intentar asegurar la continuidad pedagógica. Siempre que el contexto y los recursos disponibles lo permitieron, la modalidad presencial dejó lugar a una modalidad remota de emergencia. (Hodges, Moore, Lockee, Trust & Bond, 2020).
Al retornar la presencialidad, cabe preguntarse por los cambios operados. Inés Aguerrondo (2002) clasifica estos cambios según afecten aspectos estructurales o fenoménicos. En tal sentido, los cambios generados en el contexto de la pandemia pueden considerarse coyunturales o fenoménicos. Al analizarlos, nos ilumina la pregunta: ¿algunas de estas reformas podrían perdurar y convertirse en transformación o innovación? Si así fuera, habríamos convertido la emergencia sanitaria en oportunidad educativa, dependiendo de nuestro concepto de innovación y la capacidad para gestionarla.
10:30 RUÍZ MARTÍN, HÉCTOR
"Aprendiendo a aprender. Una aproximación científica".
La interrupción de las clases presenciales durante la crisis sanitaria hizo más evidente que nunca la importancia de ayudar a los estudiantes a ser más autónomos en relación a sus propios procesos de aprendizaje. Esto es lo que significa enseñarles a aprender o enseñarles a autorregular su aprendizaje. La investigación científica en el ámbito educativo nos revela que apoyar a los estudiantes en estos aspectos, enseñándoles buenas estrategias de aprendizaje, tiene un impacto muy relevante en sus resultados y, como consecuencia, en su motivación y autonomía.
11:45 JAIM ETCHEVERRY, GUILLERMO
"Educación. La tragedia continúa".
La educación argentina atraviesa desde hace tiempo una situación crítica que la pandemia no ha hecho más que evidenciar. El país cuenta con relativamente pocas personas educadas, se observa una marcada inequidad en la distribución del bien educación y, además, los problemas de calidad de la educación recibida son manifiestos aun en quienes han completado los ciclos.
Son numerosos los factores responsables de estos problemas, algunos de los cuales serán analizados junto con los valores sociales prevalentes que subyacen en la crisis educativa que experimentamos.
14:40 ALMAZÁN, ALEJANDRO y GARCÍA, SABINO
“Soluciones para transformar la educación con Google for Education”
Los invitamos a conocer las soluciones tecnológicas que están transformando la nueva aula híbrida e impulsando el retorno a clases en un mundo digital. Los expertos presentarán casos de éxito locales y casos de uso prácticos para implementar este regreso a clases.
15:30 SÁNCHEZ, MARIA LAURA
"Sin equipo, no se potencia la creatividad. En la búsqueda de docentes sincronizados para lograr pensamientos creativos".
Los creativos prefieren arriesgarse y equivocarse, pero ante todo… ¡Ser creativos!
¿Y los/las docentes? Muchos de ellos/as se han arriesgado en el último tiempo para hacer frente al contexto, han rediseñado propuestas para atravesar las pantallas, estar cerca de sus alumnos/as y seguir enseñando. Algunos/as lo han hecho solos/as y otros/as, acompañados…
Llegó la hora de un nuevo encuentro ¡Ahora es el momento de diseñar estrategias para potenciar la creatividad de los y las docentes! Pero atención… en general las ideas geniales surgen de un grupo de trabajo.
Esta generación de líderes de la enseñanza debe asumir que las personas son seres sociales y que sin equipo no puede haber cambio. El proceso creativo para gestionar esa transformación que necesitamos en educación requiere de un trabajo en grupo que permita que los talentos de cada individuo se complementen y potencien.
Cada escuela debe generar los espacios de encuentro y atravesar juntos las cuatro fases de la creatividad.
16:45 SALVAREZZA, FLORENCIA
“Modelos educativos basados en la evidencia”.
Encuentro Anual de Educación Física
SUSPENDIDO POR FUERZA MAYOR
Viernes 18 de febrero 2022
Sólo presencial con inscripción previa en el Colegio Oakhill (Patricias Argentinas 3250 - Del Viso)
8:30
SPRAGGON, LUCÍA
Bases neurobiológicas de la motivación. La inteligencia deportiva.
Estimulación cognitiva grupal e individual en deportistas.
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Área de Exposición / Miniconferencias
Durante el Congreso tendrás la posibilidad de acceder a un espacio en el que profesionales compartirán proyectos, talleres, experiencias, recursos para la mejora de la enseñanza, experiencias y prácticas en innovación educativa que pueden enriquecer tu trabajo diario.
01.
Plan Estratégico de adquisición de lectura inicial. Neurodidáctica de la lectura.
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Este material es un programa creado por profesionales especializados en neurociencias cognitivas y educación y promueve a través de un sustento científico secuencias didácticas de aplicación en el aula y en espacios terapéuticos para el desarrollo de la lectura ejercitando habilidades cognitivas básicas que la sustentan.
02.
GnosisKids
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GNOSISKIDS, una Comunidad digital científico pedagógica que brinda asesoramiento a familias y profesionales de niños con trastornos del neurodesarrollo, les presenta su propuesta Psicoeducativa con el Corto animado "KIKI" (autismo y epilepsia) y la invitación a participar de una investigación con el videojuego de estimulación cognitiva "KIKI en equilibrio" que estimula Funciones Ejecutivas.
03.
Aprendé a crear diseños para tus clases con Canva
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Canva, es la plataforma que permite que cualquier persona pueda diseñar de forma fácil presentaciones, vídeos, piezas gráficas y mucho más. Con el programa Canva para Educación, que es gratuito para los docentes de preescolar a secundaria, todos acceden a contenido especialmente diseñado para usar durante sus clases presenciales y/o virtuales, y a las funciones premium de Canva. En está charla vas a aprender a crear tu cuenta en Canva y a utilizar las funciones básicas de la herramienta para crear contenido educativo. La charla está destinada para docentes de todos los niveles educativos.